2012年9月9日上午9:00，衡阳师范学院“国培计划（2012）” ——湖南省农村初中数学学科骨干教师置换脱产研修项目教学研讨会在数学楼三楼会议室召开。本次会议邀请了参加我系国培计划的衡阳地区10名一线数学特、高级教师，共同对本次国培计划的教学目的、教学内容、教学方式和教学活动安排等内容进行了探讨。

大会由数计系副主任杨柳博士主持。杨主任代表数计系全体师生对各位专家的到来表示热烈欢迎和衷心感谢，表示将倾全系之力为国培计划做好服务工作。系主任、首席专家罗李平教授正在南岳承办中国运筹学会金融工程与金融风险管理分会第二次学术年会，未能参加本次会议，罗主任委托杨主任对各位专家表示问候和感谢，并预祝会议取得圆满成功。最后，杨主任确定了本次会议的议程安排。

系总支书记周炎林老师介绍了我系师资、教学科研和学生等情况。近年来，我系大力引进博士，师资力量逐年增强，在教学、科研和学科建设方面成果丰硕，学生人数逐年增加，近年来学生就业率达100%，我系毕业的学生受到各单位的普遍欢迎。今年是我系首次主持国培计划工作，在经验方面会有所欠缺，希望在教学方面得到各位专家的帮助和指导。

衡阳市教科所曾红斌所长认为参与国培计划是一次难得的好机会，要求参与授课的专家老师要结合工作实际，充分展示衡阳地区在教育教学方面取得的丰硕成果。在国培授课时，创新教学方式，多进行案例分析、共同探讨、课堂观摩等，以自己亲身经历为学员提供参考思路，相互学习，共同进步，进一步提高衡阳地区数学教育教学水平。

我系唐祥德老师介绍了“国培计划”项目的沿革、目的和要求，学员需求反馈情况和国培课程的设计。根据教育部、财政部办公厅印发的《关于做好2012年“国培计划”实施工作的通知》文件精神要求，我系本次国培要围绕新修订的义务教育学科课程标准（《义务教育数学课程标准（2011年版）》），针对农村教师在课程改革中面临的主要问题进行针对性培训，切实把新课标的理念和要求落实到教育教学中，为了保证本次国培的针对性和实效性，在前段时间，我们对国培学员的需求进行了调查汇总，依照要求，对教学内容进行了详细的设计。

随后，各专家轮流发言，并展开了热烈的讨论。

衡阳船山中学的王林主任去年参加了湖南科技大学举办的国培计划，介绍当时学习的基本模式为：听课—研讨—上公开课（进行录相）—回学院后再研讨，王主任认为，大部分一线教师已有丰富的教学经验，理论的东西可以有，但不能太多，教学中主要是跟学员进行交流，王主任最后建议将国培计划与我系师范生的培养要整合起来。

成章实验中学的刘金花老师结合自身的经验提出激发学生的学习兴趣对提高学生学习成绩非常关键，本次中考刘老师所带班级取得了非常好的成绩，其主要原因是学生的学习兴趣浓厚，在提升学生数学学习兴趣方面，刘老师较有心得，希望就相关专题与学员交流。在教学方式方面，刘老师认为先对学员上一节公开课，在此基础上与学员共同进行探讨。成章实验中学赵耀华老师在数学教育技术方面有较深的造诣，曾对全校老师进行了该方面的培训并取得了良好的反响，愿意与学员在这些方面进行探讨，并分享自己已有的资源。

衡东县星东中学阳建军老师认为国培的教学模式应根据专题的内容灵活的调节，走理论与实践结合的道路，重点放在解决学员教育教学中所遇到的实际问题上面来。阳老师热情邀请国培学员到星东中学实地观摩学习。

资慧玲、资斌两位老师仔细研读了国培计划教学各个专题，认为大部分专题的理论性与实践性均比较强，考虑到学员都是各学校的骨干教师，本身的素质较高，因此，要充分预见国培过程中的压力，因此，要对所负责的专题做好精心细致的准备，才能让学员满意。

曾主任最后做了总结性发言，要求大家保持勾通协调，精心准备，将自己在教育教学中的优秀成果无私地展示，自己的资源（如：案例、课件、软件等）与学员们同享。在教学过程中做到“教学相长”，通过国培，自己的水平有较大的提升。曾主任建议衡阳师院给参与国培的专家老师颁发骋任书，与师院老师们多交流，通过国培，打造中学教育与高等教育相整合的典范。

会后，各专家针对国培课程设计并结合自己的专长初步确定了负责专题的意向和授课时间。

附： 国培计划简介

“国培计划”全称为“中小学教师国家级培训计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。

我们所进行的是“中西部农村骨干教师培训项目”第一个子项目

“农村中小学教师置换脱产研修”，学院的学生下去顶岗，将部分农村中小学骨干老师置换到这里来参加培训。国家对国培十分重视，由教育部、财政部牵头，设立国培计划专项资金五亿元。

实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。“示范引领”，通过该计划培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用；“雪中送炭”，重点支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质；促进改革，促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。