2022年3月25日下午，我院特邀吉林师范大学数学学院院长程晓亮教授在腾讯会议平台以《数学教育研究的内容与方法及案例》为主题开展第三场教育研习讲座，以进一步提升2018级师范生的教育研究能力。我院副院长李浏兰主持了本次活动，2018级数学与应用数学专业全体学生（包括南岳学院2018级数学与应用数学专业学生和数学教育研究生）积极参会。

讲座中，程晓亮教授依次从教育研究方法、教育研究专题方向、教育类论文写作三个方面详细阐述了教育工作者如何进行数学教育研究，切实地针对教育类论文写作提出了有效的指导建议，同时推荐了许多教育研究参考书目，并且给出了一个具体的研究案例。

（程晓亮教授进行讲解）

首先，程教授指出教育研究方法是多元化、综合化的，主要包括四种类型：理论方法、实证方法、实验研究方法、历史研究方法。其次，程教授详细介绍了教育研究的三大方向：教学论、学习论、课程论。随后，程教授谈到教育类论文的写作中选题是关键，需遵循专业性、价值性、可行性的原则，要提早做好思想准备和材料积累。最后，程教授对比分析人教A版、人教B版和湘教版三版教材的《集合及其表示方法》一节，从情景创设、定义等多个方面深度解析不同教材设计的特点，剖析教材设计的思维逻辑，比较分析三版教材各自的优势与劣势。

（“集合及其表示方法”三版教材比较的案例）

讲座结束后，程教授对同学们提出的问题进行了耐心的解答。本次讲座内容丰富、论述透彻、实际有效，让2018级全体师范生们以及学科教学(数学)的研究生充分认识到了进行教育研究的重要性，学到了更多有关教育研究论文撰写的方法，不仅解决了师范生们当前的论文撰写中的疑问，对今后的教研工作也具有深刻的指导意义。

（撰稿：卢伶俐 彭丽娟 向蝶  摄影：文雪云）

程晓亮教授简介：

程晓亮，男，1980年出生，吉林师范大学数学学院院长，教授，博士生导师，吉林省教学新秀，吉师学者，“卓越教师班”班主任。博士毕业于首都师范大学。曾是休斯顿大学、雪城大学访问学者。主要从事多复变与复几何、数学教育研究，主持国家自然科学基金项目5项，教学改革项目10余项。曾获吉林省科技进步三等奖，吉林省教学成果二等奖，吉林省高校青年教师教学竞赛一等奖。出版教材、译著30余部。“文史哲与艺术中的数学”国家级一流本科课程负责人，“高中数学课程标准与教学案例诊断”吉林省一流课程负责人。